STEAM (old) – МАНЛаб



Резюме:

Останнім часом в Україні посилюється інтерес до історії рідного краю, активно розробляються і реалізуються регіональні та місцеві краєзнавчі програми. В Сумській обласній гімназії-інтернаті для талановитих та творчо обдарованих дітей кілька років поспіль успішно реалізується проект «Моє село – моя маленька Батьківщина».

У поняття «краєзнавство» за час його існування  вкладали різний зміст. Сьогодні під краєзнавством розуміють всебічне вивчення певної частини країни місцевим населенням, для якого ця територія вважається рідним...


Резюме:

Дослідницько-проектна діяльність є ефективним засобом формування компетентностей. Під час виконання навчальних проектів вирішується ціла низка різнорівневих дидактичних, виховних і розвивальних завдань: набуваються нові знання, вміння й навички, які знадобляться в житті; розвиваються мотивація, пізнавальні навички; формується вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі, висловлювати власні судження, виявляти компетентність. У перспективі це сприяє зміні ціннісних пріоритетів та світоглядної позиції молоді в бік формування відповідальної, соціально-...


Резюме:

Робота спрямована на окреслення соціокультурного поля діяльності історичної реконструкції, а також удосконалення методики реконструкції історичного костюма на основі історичних, етнокультурних, фольклорних, етнографічних та інших досліджень з історії костюма.

Мета роботи: теоретично обґрунтувати поняття «історична реконструкція» як новий вид сучасного мистецтва; створити модель жіночого костюма середини ХІХ ст.

Завдання роботи:


Резюме:
У процесі роботи учні визначать важливі особливості розвитку людства, ознайомляться з видами міжнародної співпраці, зрозуміють особливості різних видів політичних устроїв, вивчать види військової техніки, ознайомляться з хронологією наукових досліджень і зразків образотворчого мистецтва та їхніми еволюційними особливостями.

Резюме:

Екскурсія – одна з форм краєзнавчої роботи, яка передбачає оволодіння новими знаннями, безпосереднє знайомство з історичними об’єктами. У більшості випадків екскурсія передбачає пасивне сприйняття інформації, де єдиним способом активізації уваги і цікавості учнів є чергування показу та розповіді й «допоміжні» запитання екскурсовода. Між тим, екскурсія, яку готують і проводять самі учні, – це активна форма роботи, яка передбачає науково-дослідницьку діяльність, опанування технології складання маршруту, вдосконалення комунікативних навичок.