Розробка та створення системи керування доступом до приміщення
Рівень складності | Високий | |
Рівень небезпеки | Безпечно, але під наглядом керівника | |
Доступність використовуваних матеріалів | На рівні шкільного обладнання | |
Орієнтовний час на виконання роботи | Понад 1 місяць |
Блок 1. Резюме
Дослідницько-проектна діяльність є ефективним засобом формування компетентностей. Під час виконання навчальних проектів вирішується ціла низка різнорівневих дидактичних, виховних і розвивальних завдань: набуваються нові знання, уміння й навички, які знадобляться в житті; розвиваються мотивація, пізнавальні навички; формується вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі, висловлювати власні судження, виявляти компетентність. У перспективі це сприяє зміні ціннісних пріоритетів та світоглядної позиції молоді в бік формування відповідальної, соціально-активної, громадсько-патріотичної врівноваженої поведінки.
Проект спрямований на впровадження STEM-освіти в освітній процес закладів системи загальної середньої освіти.
Мета проекту: популяризація науково-технічної творчості, залучення учнівської молоді до робототехніки, електроніки, створення і програмування роботизованих систем.
Завдання проекту:
1. Сформувати групу учасників проекту й опрацювати теоретичний матеріал із фізики та програмування.
2. Створити систему керування доступом до приміщення за допомогою безконтактних карт.
3. Створити додаток для PC з метою ідентифікації власника картки.
Блок 2. Попередня інформація
Підготовка і реалізація вдалої моделі є чітко регламентованим технологічним процесом, який вимагає знань у різних сферах. Зокрема, перш ніж почати роботу над створенням керування доступом до приміщення, необхідно вивчити ази мови програмування С або С++ для роботи з пристроями Arduino. Вивчають властивості електромагнітного поля, його характеристики. Розглядають основи побудов баз даних.
Блок 3. Обладнання
– клон Arduino UNO з USB-кабелем;
– макетна плата мікро безпаєчна SYB-170 170 точок;
– комплект перемичок (120 шт., 20 см);
– сервопривод SG90;
– RFID модуль RDM6300 125 кГц;
– RFID карта 125 кГц;
– витратні матеріали.
Блок 4. Експериментальна процедура
І етап роботи: формування групи учнів та опанування теоретичних знань.
ІІ етап роботи: реалізація проекту:
1. Створення навчального стенду.
2. Розміщення та з’єднання пристроїв на стенді.
3. Живлення.
У проекті використовується живлення від USB-порту.
4. Підключення до Arduino.
Блок 5. Аналіз отриманих даних
Після тестування розробленої конструкції можна виділити такі проблеми:
• cтворення додатку для PC з метою ідентифікації власника картки є доволі місткою роботою.
Блок 6. Напрями розвитку
Проект отримав розвиток за такими напрямами:
• створення системи керування доступом до приміщення;
• перші спроби створити базу працівників та учнів гімназії.