Розробка та створення віртуальної екскурсії освітнім закладом (на прикладі КЗСОР «Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей»)
КЗСОР "Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей"
| Рівень складності | Середній |  |
| Рівень небезпеки | Безпечно, але під наглядом керівника |  |
| Доступність використовуваних матеріалів | На рівні шкільного обладнання |  |
| Орієнтовний час на виконання роботи | Понад 1 місяць |  |
Блок 1. Резюме
З найдавніших часів люди мріяли переміщатися в просторі. З появою комп’ютерних технологій така можливість стала реальністю завдяки віртуальним екскурсіям – віртуальним або 3D турам. З їхньою допомогою можна подивитися будь-яке місце на нашій планеті: місто, музей, місцевість і навіть заклад освіти.
Навіщо закладу освіти власна віртуальна екскурсія? Багато здобувачів освіти та їхніх батьків заздалегідь добирають освітній заклад, тому віртуальна екскурсія є для них досить цікавим і корисним способом ознайомитися з ним. «Прогулятися» коридорами своєї «альма-матер» були б не проти і випускники, тим більше, що багато хто з них живе в інших містах.
Віртуальні тури базуються на фотопанорамах, що відрізняються від звичайних фотографій інтерактивним характером перегляду, а значить, глядач сам може керувати процесом перегляду. Основні переваги віртуальних 3D турів:
1. Доступність – можливість огляду закладу освіти без матеріальних і часових витрат.
2. «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути».
3. Можливість перегляду в будь-який час.
4. Можливість багаторазового перегляду екскурсії та інформації, що додається.
Мета проекту: створення детального віртуального туру по території КЗСОР «Сумська обласна гімназія-інтерна для талановитих та творчо-обдарованих дітей» з можливістю відвідування навчальних та інших приміщень.
Завдання проекту:
1. Сформувати групу учасників проекту й опрацювати теоретичний матеріал з програмування та створення 3D турів.
2. Зняти 3D панорами.
3. Склеїти 3D панорами.
4. Зібрати віртуальний тур (віртуальну екскурсію).
5. Реалізувати проект протягом 2018-2019 навчального року.
Блок 2. Попередня інформація
Очікується, що віртуальна екскурсія гімназією допоможе випускникам, абітурієнтам та їх батькам оглянути освітній заклад до того, як вони вирушать туди. У користувачів з’явиться можливість ознайомитися з внутрішнім облаштуванням будівель гімназії та дізнатися розташування основних приміщень, таких як навчальні кабінети, їдальня, спальні кімнати, кімнати самопідготовки тощо; для цього потрібно всього лише переглянути екскурсію.
Блок 3. Обладнання
– мобільний додаток «Google Просмотр улиц»;
– мобільний додаток «Panorama 360 Camera+ 5.6.6»;
– мобільний телефон або iPhone, який підтримує зазначені додатки;
– ноутбук або комп’ютер;
– програма Pano2VR.
Блок 4. Експериментальна процедура
І етап роботи: формування групи учнів та опанування теоретичних знань.
ІІ етап роботи: реалізація проекту.
Встановлюємо на мобільний телефон додаток, у цьому випадку «Panorama 360 Camera+ 5.6.6». Потім натискаємо на значок камери (показано стрілкою).
З’явиться ось таке меню. Потрібно натиснути на червоний значок на екрані, щоб почати зйомку панорами. Далі просто рухаємося по колу, стоячи в центрі приміщення і тримаючи телефон вертикально.
Склейка окремих панорам відбувається автоматично, що значно полегшує роботу над проектом.
Далі скидаємо готові панорами на ноутбук чи комп’ютер. На фото ви бачите панораму Центру інформатики та робототехніки.
Керуючись підказками, розміщеними за посиланням https://ruslar.pro/mobile/video/mO8-ZAvE66M, створюємо панорамний тур за допомогою програми Pano2VR.
Блок 5. Аналіз отриманих даних
Отже, процес створення віртуальних панорам можна розділити на три етапи: фотозйомка об’єкта, оброблення отриманих зображень і кінцева збірка віртуального туру.
Перший етап створення віртуальної екскурсії – зйомка об’єкта – є найбільш тривалим та енергозатратним. Кожен об’єкт доводилося фотографувати по декілька разів, оскільки від результатів зйомки безпосередньо залежить якість панорами. Також складно було підібрати прості в роботі програми, за допомогою яких збирався сам віртуальний тур.
Основні недоліки віртуального туру:
– неможливість побачити те, що не включено в екскурсію;
– обмеженість вражень.
Блок 6. Напрями розвитку
1. Публікація (розміщення) віртуального туру на сайті закладу освіти.
2. Оновлення віртуального туру шляхом додавання нових об’єктів, що є гарантією актуальності представленої інформації.