Методика створення пластилінового мультфільму за гуморескою П. Глазового «Кухлик»
КЗСОР "Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей"
Завдання роботи:
- Сформувати групу учасників проекту та опрацювати теоретичний матеріал.
- Створити фон для мультфільму.
- Створити персонажів з пластиліну.
- Реалізувати розкадровку, провести знімальний процес.
- Озвучити персонажів і дібрати музику.
- Здійснити монтаж та показ готового фільму глядачеві.
Обладнання:
пластилін, папір, фотокамера, комп’ютер, мікрофон.
Теоретична частина
Пластилінова анімація – анімаційні фільми, що створюються шляхом покадрової зйомки пластилінових об’єктів з їхньою зміною у проміжках між кадрами.
Створення пластилінової анімації – складний процес, що вимагає великої праці та терпіння. Першим етапом такої роботи є вибір твору. Дітям надається можливість прийняти власні рішення, проявити здібності та ініціативу. Другим етапом є складання сценарію за твором. Наступний етап – виготовлення пластилінових героїв та реквізиту. Найважливіший етап – фотографування. Для того, щоб герої рухалися плавно, потрібно зробити безліч поетапних світлин, а потім з’єднати всі кадри в єдину стрічку. Для цього можна використовувати програму Movavi video editor. Після цього в мережі Інтернет добирається музичний супровід та фоновий шум, озвучується потрібний текст. Останній етап – монтування фільму. Результатом такої роботи є не лише відеопродукт, а й натхнення на творчість, гармонізація соціальних відносин, психологічне налаштування дітей на продуктивне соціальне життя, почуття гордості за виконану роботу, особисте самовираження.
Створення пластилінових мультфільмів за мотивами творів українських письменників передбачає поглиблене вивчення української літератури із застосуванням знань з інформатики, образотворчого мистецтва. Такі проекти розраховані як на найменших глядачів, так і на дорослих. Вони забезпечують розвиток української культури, поширюють національний спадок: мову, традиції, цінності, популяризують нашу державу у світі.
Хід роботи
1 етап: формування групи учасників проекту та опрацювання теоретичного матеріалу.
Перед початком роботи над проектом було обрано групу учасників, які отримали індивідуальні завдання. Також було опрацьовано теоретичний матеріал про створення мультиплікації.
У проекті брали участь учні 9-10 класів під керівництвом учителя. Для створення фону кожного кадру було залучено 2 учні. Для створення персонажів – 2 учні. Для озвучування – 2 учні та вчитель.
Над монтажем працювали всі учасники під керівництвом учителя.
2 етап: створення пластилінової мультиплікації за гуморескою П. Глазового «Кухлик»:
- розробка цікавого сюжету;
- підготовка розкадровки (кількість сцен, місць дій, які потрібно зняти);
- оформлення, підготовка декорацій і опрацювання характеру героїв (режисер-мультиплікатор не тільки малює, ліпить, створює героя, а й повністю продумує його образ);
- знімальний процес (для зйомки однієї секунди фільму потрібно зробити 24 кадри – зміну стількох фаз не розрізняє око);
- озвучування персонажів і добірка музики та інших шумів, що звучать за кадром;
- монтаж фільму.
3 етап: презентація готового фільму глядачеві. Роботу було презентовано в КЗСОР «Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей» 21 лютого до Дня рідної мови, а також розміщено на сайті «Сумські дебати».
Аналіз даних
Проведено аналіз творчої роботи, визначено перспективи розвитку проекту.
Проект отримав розвиток за кількома напрямами:
- cтворення гімназійної анімаційної студії «SOGI-studio»;
- робота творчої групи над розробкою й написанням сценарію до майбутнього короткометражного фільму.